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Los maestros

Como todo maestro, usted tiene un gran afecto en los estudiantes de su salón. Las cosas pequeñas que usted diga pueden influir negativamente o positivamente en sus estudiantes y en su desarrollo, tanto como en su propia imagen.

Usted puede ayudar a sus estudiantes a que construyan amor propio positivo, trabajando para eliminar negativismo en su salón. La prueba para eliminar el idioma negativo de su vocabulario es evitarles la confusión utilizando el sarcasmo, o bromeando de una manera confusa. Evite los juicios personales y deles importancia a todos los niños. Hábleles de los sentimientos, los pensamientos o de los logros.

Cuando usted regañe a un niño aegúrese antes de que ese niño es el culpable de la falta de conducta. Los mensajes negativos déjelos, usted diga y explique por que regaña al niño que usted cuida, ayude a criar a un niño mejor. Cuando ayude a los niños a mejorar una conducta, explique por que no quiere que el niño haga lo contrario y diga a ellos la conducta que usted apreciaría mas en su lugar.

Usted puede ayudar también a sus estudiantes asegurando que ellos se sientan seguros en su salón de clases y en su escuela. Sea alerta a signos de niños que les gusta intimidar y esté preparado con maneras positivas para manejar a los niños con conductas que intimidan. Haga lo que usted quizás considere mejor para la habilidad de sus estudiantes y protéjalos agregando un plan que pertenezca a no intimidar y sea cuidadoso con las Conductas de protección (para más información vea un contacto en Dunebrook).

Además de pensar acerca de cómo usted influye a los niños en su salón,es importante que usted esté enterado, qué niños son afectados también por su vida familiar y cosas que les pasan en el exterior de escuela. Cuando usted es maestro, tiene la oportunidad extraordinaria para observar las conductas de estudiantes, tiene una cantidad valorativa de tiempo con ellos. Es importante que usted esté enterado de los signos y los síntomas que sus estudiantes quizás demuestren, si ellos han sido abusados o son descuidados, usted puede informar el abuso y ayudar a su estudiante. El abuso verbal y emocional recibe generalmente menos atención en un maestro que el que debería de tener, aunque este tipo de abuso es muy perjudicial, deja efectos fuertes y duraderos en el niño.

Las conductas que marcan la existencia de un abuso verbal incluyen:

• La dificultad de formar relaciones
• La falta de autoconfianza

  La tímidez extrema

• La fatíga y la apatía

• Ser víctima de agresiones por otros niños

• Cuando el mismo no se quiere y se dice cosas como:"Soy un estúpido" o "Nunca hago nada bien".

• Es de lento aprendizaje y medio distraído

• Tiene constantes heridas de vivir

• Intimída o molesta a los otros

• Hace destrucción de lo material, de sus propiedades o útiles escolares

• Busca constante atención y muestra conducta hiperactiva

Finalmente, Las políticas de la escuela son que si sabe de un abuso infantil debe informarlo, si usted sospecha que un niño es abusado ya sabe como actuar para hacer un informe.

Los recursos Bibliográficos

• Clarke, Illsley (1998) de Jean. Amor propio: UN Asunto de la Familia. La Ciudad central , MN: Hazeldon.

• Nelsen, Jane; Lott, Lynn; y Glenn, H. Stephen. (2000). La Disciplina positiva en el Aula. Tercera Edición. Roseville, CA: Publicar Primero.

• Romeo, Felicia F. El Papel del Educador en la Cobertura del Abuso Emocional de Niños. (Sep.2000). El diario de la Psicología Instruccional. El vol 27(3).

• El Departamento de Texas de Servicios Protectores y Regulativos, Fideicomisos de Niños de Texas, y Previene el Abuso del Niño Texas. (1999). El Juego de la Prevención del Abuso del niño.

• Correcto, el Normando H. (1991) El Poder de UNAS Palabras de Padre. Ventura , CA: los Libros Regias.

• Prevenga el Abuso delS Niño Wisconsin