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¡Lea acerca de lo, discurso acerca de lo, y piense acerca de lo! Las maneras del hallazgo para su niño para construir la comprensión, la última meta del aprendizaje para cómo leer.
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La marca reserva especial.
Los libros de la vuelta y leer en algo especial tomando sus niños a la biblioteca, ayudales obtienen su propia tarjeta de la biblioteca, lee con ellos, y con compralos reservan como obsequios. Que un lugar favorito para libros en su hogar, o aún mejor, pusiera los libros por todas partes.
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Obténga los leer otro uno.
Las maneras del hallazgo para alentar a su niño a seguir recogiendo otro libro. Usted puede, por ejemplo, lo introduce o ella a una serie del libro como Los Niños de Furgón u Hostiga a Alfarero o a un segundo libro por un autor favorito. Pregunte a maestros, los bibliotecarios, y los otros para las recomendaciones que emparejan sus intereses de niño y nivel que leen, o buscan las sugerencias en. http://www.readingrockets.org/ Usted puede compra aún una suscripción en su nombre de niño a una revista que viene regularmente en el correo.
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"Somos nosotros allí todavía?"
Utilice el tiempo gastado en el coche o el autobús para el wordplay. Usted puede hablar acerca de cómo medios de mermelada algo usted se puso el brindis así como coches atascados en el tráfico. ¿En cuántos otros homónimos puede pensar su niño? Cuándo niños son sumamente familiarizados con el significar de una palabra, ellos tienen menos dificultad que lee.
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La grieta abre el diccionario.
Permita que su niño lo vea utilizar un diccionario. Diga algo como, "Hmm , yo no estoy seguro lo que esa palabra significa... que pienso que yo lo miraré arriba."
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Primero giros son ásperos.
Dé su ánimo de niño cuando él o ella hacen los deberes o una tarea de escritura. Recuerde a su niño que ese escribir implica varios pasos como la planificación, como componer un giro inicial, como revisar, y como la redacción final. Nadie lo hace perfectamente el primer tiempo.
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Los golpes diferentes para gente diferentes.
Lea los tipos diferentes de libros para exponer a su niño a tipos diferentes de escribir. Los cuentos, por ejemplo, a menudo se organizan alrededor de caracteres , alrededor de una colocación, y alrededor de un complot, mientras los libros de la literatura no novelesca son organizados generalmente las ideas alrededor principales seguidas por detalles. Algunos bromean, especialmente chicos , prefieren los libros de la literatura no novelesca.
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Hable acerca de lo que usted ve y hace.
Hablar acerca de ayudas diarias de actividades construye su conocimiento del fondo de niño, que es crucial a escuchar y comprensión que leen. Manténgase al ritmo de un tamborileo corriente, por ejemplo, al cocina junto; tome a su niño en alguna parte nuevo y discurso acerca de lo que usted ve; o discute la película o la televisión muestran usted acaba de mirar junto.
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Enseñe a su niño algunos "las artimañas de la mente."
Usted puede dar sus puntas de niño para resolver el significar de lo que él o ella leen. Muestre a su niño para cómo resumir un cuento en unos pocas oraciones, por ejemplo, o cómo hacer las predicciones acerca de lo que quizás acontezcan luego. Ambas estrategias ayudan a un niño comprende y recuerda. Después que leer un cuento junto, piensa fuera fuerte tan su niño puede ver cómo que usted resume y predice. Diga algo como, "apuesto D. W . habría comido algunos más si ella no había sabido que era espinaca."
 Los niños jóvenes aprenden el significar de la mayoría de las palabras escuchando discurso de gente. Pero como ellos se envejecen, lo que ellos leen llega a ser una fuente más importante constante del vocabulario nuevo. Muchas palabras, de hecho, se oyen raramente en el discurso diaria.
¿Por qué tiene un vocabulario grande importante? Porque instruido lo que palabras individuales significan va una manera larga hacia ayudar a un niño entiende lo que una oración o párrafo significan.
Hablar y leer acerca de cuentos y niños de ayudas de acontecimientos para construir sus habilidades del vocabulario y la comprensión. Pero algunos bromean tiene un tiempo difícil que entiende lo que ellos leyó a causa de lo que es las habilidades verdaderamente pobres de decodificar de palabra. Ellos simplemente no ven que la palabra escritacorrió , por ejemplo, es una palabra de tonterías mientras la palabra para no es.
Otros niños tienen los problemas con la comprensión en general , ambos que escucha y lee. Estos niños necesitan muchos puntos de llave de resumir de práctica, predecir lo que quizás acontezca próximo, y resolver lo que una palabra no familiarizada quizás signifique aunque el contexto. Los niños pueden ser enseñados a cómo controlar su propia comprensión al leer para tratar activamente tener sentido de texto.
Las puntas encima de ofrece algunas maneras de mantener la diversión que lee y para construir su vocabulario de niño y comprensión. Si usted sospecha que su niño tiene los problemas con leer, son importante actuar. Las buenas noticias son ese 90 por ciento de luchar a lectores pueden vencer su es dificultades de lectura si ellos reciben ayuda comprensiva e intensiva antes ellos alcanzan el tercer grado. Acaba de tomar cuidando y padres y maestros implicados. Cuando Dr. Debra Jervay Pendergrass de Los CUENTOS Proyectan notas, "el Idioma es libre. Es un obsequio que podemos dar a nuestros niños en cualquier momento y en alguna lúgar. La única cosa que lo nos cuesta somos nuestro tiempo."
Leer y capacidad de leer y escribir son los asuntos importantes para la televisión pública. Más información acerca de leer está disponible en el sitio web nuevo de Padres de PBS. O verifica el sitio web principal de Cohetes de Lectura enhttp://www.readingrockets.org/
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